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  篇章閱讀是江蘇省公務(wù)員考試行測(cè)試卷中言語理解與表達(dá)中重點(diǎn)考察的題型，每篇文章有500字左右，下設(shè)五個(gè)問題，從難度上來說，這一類試題相對(duì)于片段閱讀，可以說是既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。簡(jiǎn)單的原因在于文章的主旨比較突出，容易把握，很少會(huì)出現(xiàn)異議。難的原因是由于篇幅較長(zhǎng)，細(xì)節(jié)信息相對(duì)與片段閱讀來講，就比較多，所以，細(xì)節(jié)類的題目就比較容易出錯(cuò)。在篇章閱讀中，要想在快速閱讀的同時(shí)提高做題的正確率，必須掌握相應(yīng)的做題方法和技巧。
  一、明確閱讀順序
  1.篇章閱讀中的2-1-3原則
  與片段閱讀不同，篇章閱讀的篇幅更長(zhǎng)，整個(gè)文段的結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜，這就要求考生在做題之前，首先需要明確閱讀的順序。對(duì)于許多考生來說，常見的閱讀習(xí)慣是，首先將原文通讀一遍，然后閱讀題目，再將題目一一帶入文段尋找答案，在這樣的閱讀順序中，一方面考生在解題時(shí)需要對(duì)原文進(jìn)行二次閱讀，浪費(fèi)了考場(chǎng)上的寶貴時(shí)間，另一方面，考生在考試時(shí)，始終處在強(qiáng)大的時(shí)間壓力與心理壓力之下，粗略閱讀帶來的瞬時(shí)性記憶很容易忘記，所以經(jīng)常有考生會(huì)覺得在做題時(shí)早已忘記了前面閱讀的內(nèi)容，從而也造成了時(shí)間的浪費(fèi)以及尋找信息的困難，所以，為了能夠更好的解決長(zhǎng)篇幅帶來的閱讀難題，我們需要遵循閱讀中的2-1-3原則，即首先閱讀題目的要求，緊抓每道題目中的關(guān)鍵詞與提示性信息，抓住核心考點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化記憶，以其作為線索，在文段中展開針對(duì)性閱讀。這種提取題干關(guān)鍵信息的能力，考生可以在平時(shí)的做題過程中加以注意，通過大量的讀題，做題來訓(xùn)練自己尋找題目關(guān)鍵提示的能力，從而提高閱讀的效率。
  2.注意題目中的提示性信息
  考生要注意利用提問中的提示性信息，如遇到“對(duì)文中“XXX”如何理解?“XXX”指的是?”這樣的表述，應(yīng)該首先回到原文中進(jìn)行定位，確定閱讀的范圍，快速解題。“第一段……中理解正確的是?符合文意的是?”這樣的提問方式意味著答案的尋找范圍可以快速縮小，考生可以集中閱讀某段得出答案。因此，在閱讀題目的過程中，考生應(yīng)當(dāng)快速尋找關(guān)鍵詞，并在原文中做好標(biāo)記，一邊閱讀一邊解題，提高閱讀效率。
  3.合理調(diào)整做題順序
  篇章閱讀的篇幅較長(zhǎng)，而且題目的順序并非完全按照原文展開的先后，因而，考生帶著問題回原文尋找答案時(shí)，也不需要按照從前往后的順序，依次作答，而是有選擇性的安排做題的順序。
  二、仔細(xì)切分題型
  根據(jù)前文的考情介紹可知，在江蘇省考的篇章閱讀中，?？嫉念}型有主旨概括題、細(xì)節(jié)理解題、行文脈絡(luò)劃分、標(biāo)題填入題、詞句理解題、代詞指代題、語句銜接題和邏輯填空題等。要想尋找到最快速的解題順序，首先要求考生對(duì)于這些題目的提問方式有準(zhǔn)確的把握，如主旨概括題的常見問法為“這段話的主旨是?這段話主要講述的是?”細(xì)節(jié)題為“下列說法正確/不正確的一項(xiàng)是?下列表述符合/不符合文意的一項(xiàng)是?”，然后迅速切分題型，在調(diào)整順序時(shí)，首先遵循的原則是“先局部后整體”，即先作答能夠在文中快速鎖定范圍的題目，如“詞句理解題、代詞指代題、語句銜接題、邏輯填空題等，這些題目往往只針對(duì)原文的一部分內(nèi)容，不需要考生通讀全文，直接找到相應(yīng)的位置就能很快得出答案，考生在解答這類題時(shí)也不應(yīng)拘泥于題目本身的順序，應(yīng)注重快速解答。而對(duì)于主旨概括題、意圖判斷題、標(biāo)題填入題等需要從文段宏觀把握的題目，應(yīng)該結(jié)合題目的特點(diǎn)和要求，通讀完全文之后再解答。
  三、緊抓文章提示
  在篇章閱讀的文段中，往往會(huì)為考生提供解題的線索和思路，考生想要快速準(zhǔn)確地答題，就必須緊緊抓住這些有效的提示，從微觀和宏觀兩個(gè)層面把握文段，從而得出答案。
  1.文章、段落的首尾句：在篇章閱讀中，首尾句原則非常重要，這里往往會(huì)出現(xiàn)作者的重要觀點(diǎn)或者是段落的主題句，仔細(xì)閱讀首尾句，往往有助于考生快速把握文章以及段落的結(jié)構(gòu)，更好地進(jìn)行理解和解題。
  2.各段落首句的關(guān)系：篇章閱讀的篇幅較長(zhǎng)，對(duì)于宏觀類題目的解答，通常需要考生把握整個(gè)文段的結(jié)構(gòu)，在各個(gè)段落的首句往往會(huì)提示文段的結(jié)構(gòu)，所以，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀各段首句，并分析首句之間的結(jié)構(gòu)，如并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系，這里也經(jīng)常會(huì)隱含一些特殊的考點(diǎn)，需要引起考生的重視。
  3.文段內(nèi)部的關(guān)聯(lián)詞：在文段的內(nèi)部作者會(huì)通過轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件等關(guān)聯(lián)詞來發(fā)表觀點(diǎn)或者引出主題，因此，考生在閱讀文段時(shí)，要有意識(shí)的標(biāo)注特殊的關(guān)聯(lián)詞，這樣也能夠更好地理清文段結(jié)構(gòu)，把握作者的觀點(diǎn)，提高閱讀的效率。
  4.特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：除了關(guān)聯(lián)詞語可以提示文段的邏輯關(guān)系，文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是重要的線索，常見的提示性標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有，分號(hào)和頓號(hào)表示文段中的并列關(guān)系;雙引號(hào)表示援引、強(qiáng)調(diào)或者反語，正向的援引常用來直接支持作者觀點(diǎn)，有助于理解作者的意圖;問號(hào)表示設(shè)問、反問和疑問的語氣，往往出現(xiàn)作者的觀點(diǎn);破折號(hào)和冒號(hào)表示解釋說明，通過這些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以更加便捷的找到文段中的重點(diǎn)位置，把握文段的主要內(nèi)容。
  5.關(guān)鍵信息詞：在文段中出現(xiàn)的人名、地名、數(shù)字、年份、專有名詞、專業(yè)術(shù)語、英文等信息，往往是文段中舉例的標(biāo)志，考生也應(yīng)該關(guān)注這些特殊的信息詞來快速定位，尋找解題中的信息和關(guān)鍵語句。
  四、把握做題時(shí)間
  篇章閱讀題目對(duì)于考生的閱讀效率和閱讀能力有著較為綜合的考察，由于篇幅較長(zhǎng)，對(duì)于考生的閱讀習(xí)慣有著很高的要求，在江蘇省考中，往往考察一篇文段，下設(shè)五道小題，題目類型多變，但與片段閱讀題目大體重合。整體的作答時(shí)間應(yīng)控制在5至7分鐘之內(nèi)，以6分鐘為最佳作答時(shí)間，考生應(yīng)在平時(shí)的練習(xí)中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高對(duì)關(guān)鍵信息的敏感度，努力做到快速準(zhǔn)確地答題。